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    教學研究
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    2018—2019學年第一學期我校期末教師素質提升培訓

    2019-02-27 來源: 點擊率:

     

    為貫徹國家示范校建設對師資培養的要求,也為提高全體教師的教學研究水平,提高信息化課堂教學能力及提高學校學業水平測試成果。我校于1月21 日在萬里樓多媒體會議室開展了為期一天的期末教師培訓活動,全體教師積極參加了本次培訓。

    活動在上午8:30分準時召開,我校陳秀美副校長對全體教師做了期末培訓總動員,強調了教師完成繼續教育培訓學習的重要性,要求老師們積極參與上級部門及學校組織的培訓、競賽等活動,鼓勵老師們平時通過自學、校外進修、社會實踐渠道等方式不斷提升自身專業水平,完善自我,從而不斷提高我校教育教學質量,促進學校進一步發展。緊接著又向全體教師解讀了近期上級教育教學改革文件,首先再次強調學校示范校工作的重要性,并對我校創建國家示范校的前期工作做了總結,希望教師們能認真實效的按時完成此項工作,隨后解說職業教育從中央到地方的文件要點,指出“立德樹人、綜合素養”的文件精神,明確一方面教師要圍繞“立德育人”目標來教書育人,第二方面要確定以“產教融合”為教育教學改革核心,第三方面構建學校教學專業體系,強調教師們適時改進教學方式和內容,鼓勵老師們能跨專業跨學科教學以適應現階段社會就業崗位需要,為學生提供“多種人才途徑”培養方式。陳校長的詳細解讀讓教師們受益匪淺,提高了教師們的認識,以習總書記提出的“四有教師”的標準來要求自己,提升自己。

     

     

     

     10:00早上培訓的第二項內容開始進行,學校教務科李主任為教師們呈現了一堂非常精彩的信息化教學講座——《教育信息化背景下以翻轉課堂為模式的教學6步法》,首先李主任給我們展示了教育信息化的時代背景,解說何為課堂教學6步法的教學模式,突出強調了教學6步法的特點:通過學生自學反思、預習檢測,回到課堂進行交流反饋、總結提煉,達到能力提升、擴展新知的目的。闡述了教學探索思路及與傳統的課堂教學5步法相比較的優缺部分,指出翻轉課堂的教學優勢和實施局限性,還演示了日常開展信息化教學的方式以及信息化教學設計,又給大家分享了自己利用信息化手段上課的課堂展示及教學過程,并對學校教師教學提出許多寶貴的建議,特別突出強調了要緊跟隨時代的步伐,合理的利用信息化手段加以適當運用。本次講座使我校教師對信息化大賽以及日常信息化教學都有了更深入的了解,為全校老師的教學教研
    活動提供了理論和實踐上的指導,促進了一線教學信息化教學的發展。

     

     

     

    下午的培訓,各位老師先以教研室為單位開展了深入的分組研討,教師們都紛紛提出許多提高教學效率和提升教師素質的好建議。隨后3點整返場集中培訓,借助期末教師培訓這個平臺各個教研室主任分別分享了各教研室的教學經驗和教學建議,提出了許多富有見地的經驗和策略,不僅為大家帶來教育理念、教育方式的思考,也給大家今后的教學教研工作帶來極大的幫助。

    為期一天的培訓組織有序,本次校內學習培訓是利用學期結束對全體教師進行一次有關師德和教學經驗、教學技能等方面的集中培訓,教師們對近期上級教育教學改革文件都有了進一步的理解,對教師信息化能力的提升也有一定的幫助與促進,各教研室的教學經驗分享和建議都極有見地,參加培訓的教師們態度端正,認真聽講,積極思考、熱烈討論,達到了預期目的,培訓活動圓滿結束。

     

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